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八年级历史学习和答题方法总结
来源:教研处 作者:李松 时间:2018-12-08 11:08:08 浏览次数:2423

从初一开始,学生才系统的学习历史。虽然我们常常说学习没有固定的方法,但是好的方法可以使学生学习达到事半功倍的效果,历史的学习也是一样。                                                              


一、历史学习:似易而实难                                                              

1、难在——内容繁多,难理头绪,记不住,容易忘。                                                               

具体对策:硬背不如巧记,贵在每日坚持,切忌考前突击。                                                              

实用举例:①奇数法记年代                                                              

1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋复辟、1919五四运动、1921中共成立                                                              

②中外史对比法                                                              

1939--1945二战(世界反法西斯战争)中国抗日战争                                                              

③因果推导法                                                               

市场(根本)——走私鸦片——销烟(直接)——鸦片战争                                                              

④浓缩转化法                                                              

戊戌变法——“变”(政治:君主立宪;经济:发展资本主义)                                                              

2、难在答题——题能看懂,答案难做,容易失分。                                                              

具体对策:“一看”,看清分值,把握得分点,做到心中有数;                                                              

“二找”,按照题意,回归课本,找到相关点;                                                              

“三规范”,答题语言规范化是最容易忽略的问题。                                                              

①列举:周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3分)                                                               

1927:领导南昌起义;                                                              

1935:参加遵义会议,支持毛泽东正确主张;                                                              

1936:和平解决西安事变。                                                               

叙述要简单、准确                                                              

3、难在——书有几本,题海无边,难以入手,不高。                                                              

具体对策:文明史,历史复习的新角度;                                                               

专题化,历史考试的总趋势;                                                              

重基础,体现基本能力要求;                                                              

重现实,适度结合热点命题。                                                              

实用举例:①2007年高考的一道选择题引发的争议;                                                              

谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。                                                              

②《大国崛起》热映引发的出题热;                                                              

从整体设问:共同原因、经验、共同目标、启示等;                                                              

从单个国家设问:如日本崛起的原因和影响(启示);                                                              

关系:个别原因已包含了共同原因。                                                              

③文明史观在命题中的体现和做题的要求。                                                              

农耕文明——工业文明,命题更关注影响人类文明进程的大事件,如生产工具变革、三次工业革命等。                                                               

二、历史解题:公式化模式+发散思维                                                                                                                                  

根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)                                                               

内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)                                                              

主要原因+次要原因                                                              

主观原因+客观原因                                                               

经济原因+政治原因+思想原因+军事原因                                                              

如:鸦片战争爆发的原因,抗日战争爆发的原因,中国共产党成立的原因。                                                              

②背景=原因(为什么)+条件(有什么)                                                              

如:开辟新航路的背景                                                              

③意义=国内意义+国际意义                                                              

如:抗日战争胜利的意义,中华人民共和国成立的意义.                                                              

正面影响+负面影响                                                              

对自身的影响+对他人的影响                                                              

⑤评价人和事的方法:既要看到成绩,更要看到问题;                                                              

既要看到进步,更要看到局限。                                                              

细化历史公式全套:                                                              

一、 历史背景、原因和目的                                                              

1、 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)                                                              

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……                                                              

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……                                                              

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……                                                              

如:鸦片战争背景:                                                              

(一)国内:1、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治:①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想:愚昧自大。                                                              

(二)国际:1、经济:工业革命→市场原料。2、政治:资本主义扩张。                                                               

2、 历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素                                                              

如十月革命的历史条件:(一)国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:列宁主义指导。                                                               

3、 原因深度:原因:→直接→主要→根本                                                              

⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)                                                              

⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素                                                              

⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等                                                              

三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。                                                              

5、 矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部                                                                                                                                  

矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……                                                              

6、目的、动机:→直接→主要→根本                                                              

⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题                                                               

⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等                                                              

⑶根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)                                                              

目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变法:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。                                                              

二、 历史内容=经济+政治+文化+……                                                              

历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。                                                              

1、 经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局                                                  2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……                                                              

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……                                                              

如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。                                                              

⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……                                                              

如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。                                                              

⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……                                                          

如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾

再有,对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的,这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆,理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史,背诵记忆课本上的知识时,应首先弄懂它的意思,然后再去背诵记忆,这样就会有事半功倍的效果。